文/养生楫
苏堡中学成立于1956年，原名洪赵第五中学。
解放初期洪洞县只有两所完全中学，洪一中（校址在玉峰山，校长许亚平），洪二中（校址在涧桥天主教堂，校长景毓福）。1954年洪洞、赵城两县合并为“洪赵县”，原赵城中学更名为“洪赵第三中学”。
1956年，为使教育事业适应国民经济的发展，经上级批准洪赵县新增设了四所初中：四中在曲亭，五中在苏堡，六中在刘家垣，七中在万安。
当时的洪赵第五中学是占用的原洪洞县立第二高小（简称“二高”）的校址（苏堡中学现址），就是苏堡“世经堂”刘家大院（这是清朝康乾盛世时苏堡的官僚地主刘誌、刘祯兄弟的府第，占地9372平方米，有十座院落，200多间房子，俗称“十进堂”）。“世经堂”背后通往“窑上（地名）”的路东边有一大片堆满瓦砾的空地，那是刘家以前发生火灾后烧毁几座院落的遗址。1948年洪洞解放后“二高”从韩略堰搬到刘家大院时经过全体师生共同劳动开辟成了操场，约6000多平方米，分为上下两块，下面较小的一块建成了篮球场。“二高”搬回“世经堂”时东边铁裹门内那一排十几孔窑洞还是民居，那是土改时留给原来地主家后人的住房和分给几户贫农的住房。1960年县政府出钱从群众手里买回来的。
开始，“五中”与“二高”合署办学，经县政府主管部门进行财产划拨，中学占了校舍的大半，由县财政拨款维修，对门窗进行了改造，教室、宿舍都换成了新式玻璃门窗，提高了采光系数。又用拆下的旧木料制作了新课桌凳。而“二高”的校舍仍然保留着刘家当年的旧式木门和“七棂子”窗户（熟悉情况的人，一看就能分清楚哪些属“五中”哪些属“二高”）。
首任校长景毓祥，是洪洞古大槐树处创建发起人景大启的亲侄子，洪洞二中校长景毓福的亲弟弟，教导主任由原县立“二高”校长王成惠兼任（坊堆村人，知名教育家）。教师有王俊昇、陈文斌、（当时初中语文教材分为汉语和文学两门，由这二位老师教授）、韩肇修（历史）、吕全瑞（几何）、潘玉润（上海人，代数）、柴振华（算术，兼教导员）、温天顺（苗村人，物理、音乐、体育）、苗百奎（王开人，美术、生物），总务主任张维汉（周壁人），事务员张致雄（西张村人）。“五中”与“二高”合灶，炊事员：杨居生、董长安、岳有礼、李长春。当年招生三个班，150人，生源为洪洞县城以东大片地区的高小毕业生，学生家距学校最远的约三十华里。像南边孔峪一带的下柳、下安、卦底、沙掌村；东南方向的古罗、韩略、上寨、上下峪；东北方向广胜寺周围的侯家安、郇堡、梁里、南山底；县城附近的辛堡、冯堡、李堡、周壁、南秦等村都有在五中读书的学生。
之前，全县新成立了许多完全小学（简称完小），像苏堡周围就有古县完小、柳沟完小、北柏完小、下峪完小、高崖完小。因此，“二高”减轻了招生压力，压缩了招生规模，只招收了四个班，为“五中”腾出了部分校舍。
1957年，为缓解校舍紧张的局面，县上调整了布局，升级考试后把原来的三个班打乱重编，将家距县城较近的50名学生拨到洪一中，剩下的编为一、二班。他们是：姬甲生、王万选、陈光辉、靳建国、靳珠宝、李绍兰、景占元、张怀信、杨火炎、杨俊祥、杨如琴、尉国亮、李富金、李志平、南生富、赵忠恕、牛一繁、许以凡、刘以山、刘以富、王洪珍、刘文爱、尉莲英、董崇智、贾宝峰、郭生林、 李英艳、李桂英、刘兰花、王兰秀、高光挺、李生辉、郭兆胜、郭芝清、范善庆、范生华、段国英、冯陆章、王长绥、阴生祥、朱光生、师学侠、石合生、王会生、刘季援、陈青山、刘嘉亮、曹功璞、李朴明、李志英、张春生、师秀英、张玉兰、李国安、景占海、李振东、李正荣、南春有、贾恩湖、成再智、郭国芳、韩瑞香、张兰香、王玉玲、卫世文、张金祥、孙学芳、景国洪、李金铎、郭福堂、唐志杰、张文通、冯延珠、任宝英、卫元玲、郭新民、马北生、贾砚耕、成守翠、李士奎、李翠生、王一民、张文杰、陈更记、张俊英、苏白香。（名单不全，待查）
当年招新生时只招了60人（“二高”也只招收两个班），编为三班。他们是：李延生、赵振华、任竹青、宋振华、辛天佑、王林虎、左梅章、侯月玲、师翠珍、焦忠英、李银斗、石如岗、师锡恩、薛维有、秦玉龙、董承秀、郭玉清、师素珍、张爱英、张翠花、冯瑞生、景国亮、吉成富、吉永福、韩志胜、张安福、杨秀珍、杨士凤、杨振翠、杨培珍、马振龙、张瑞晶、张瑞英、李云英、李云梅、卫玉生、卫玉锁、卫晋生、宋学信、尹小和、李志翠、蔺东兰、杨爱玉、许爱平、刘迎春、王生梅、成心爱、邢宝珠、师成安、靳树林、李 凤、刘以德、师宝回、王致英、白凤英、王国莲、孔祥梅、任海龙、马树仁、屈根儿、任武奎。
教师队伍基本不变。
1958年“五中”招收新生150人，编为四、五、六班（“二高”只招了两个班）。他们是四、五班的：毕立敬、杨德荣、李宝凤、魏爱生、董英莲、吉曹兰、耿殿梅、何凤姣、李北锁、曹刚青、樊抚养、焦耐儿、史兆丰、尉东爱、司福畅、赵清秀、张安乐、张玉德、卫元堂、吉增芳、尚秋瑾、郭宝珍、郭满郎、王生才、王有生、郭子仪、范如虎、师育龙、李天青、郑泽、李志伟、孔凡耀、孔月顺、孔光林、张德福、崔德宝、郭芝虎、卫世敬、胡延秀、尚文才、王春胜、尉东保、刘以功、付光文、柳居才、杜锡章、赵连元、师银花、史石榴、李雷生、李心爱、杨生龙、侯连珍、孙文学、樊兴汉、刘桐林、贺玉贤、史长胜、师文海、刘培元、李甲申、陈清华、尉金生、尉守祥、尉牡丹、张享福、张安德、崔可秀、秦保安、毕立翠、刘平、卫世通、刘保平、毕永财、王炳奎、王爱玲、任挺进、李瑛、周宝玲、董月爱、卫世文、尚洪雷、程金梅、董方贵、董振贵、董振强、韩振芳、刘太平、杨巧梅、李英芳、孙翠英、池小莲、史爱儿、卫耐儿、李春花（后转来）。
六班的：南生金、曹文荣、师国栋、师永德、师永耀、刘宝珍、刘秋凤、刘以翠、刘秀兰、李向兰、李朴义、张安全、杨生楫、阴方明、阴方亮、秦素梅、秦素英、秦素爱、秦英兰、董吉龙、董涌、贾德秀、贾德奎、卫元良、卫忠文、卫世政、张保平、高耀明、张德芳、董秀根、高宝德、马生贵、耿玉英、耿殿义、尉元祥、师令爱、孔爱花、刘雪清、史爱凤、阴天会、曹木奎、李续玲、范凤莲、贾珉莲、杨金普、岳作林、南山印、李士杰、王学莲、张月莲、王秀清、丛兰山、张春梅、李世珍、王祥莲、梁新民（后转来）。
(未完待续）
文/郭洪虎
光阴荏苒，我在洪洞一中担任纪检组长已有八个年头了,转眼间2931个日子弹指一挥间，悄然从指间滑过。驻足回首，清点行囊，可以说感慨颇多，既有发自内心的欢愉，也有遭遇困难的苦涩。在即将离开一中赴市委巡查办任职之前，回顾过去、畅想未来，共同反思总结，以求共勉。
一、以强烈忧患意识警醒自己
国家兴亡，匹夫有责。古人说，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”一个政党，一个政权，其前途命运取决于人心向背。我们党作为执政党，深知脱离群众是最大的危险，面临的最大威胁就是腐败。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以强烈而深沉的历史使命感和忧患意识把全面从严治党纳入战略布局，取得了反腐败斗争的压倒性胜利。“明者因时而变，智者随事而制”。学校工作亦是如此，大家要结合习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，以服务好每一位学生为工作宗旨，不仅要为学生的今天负责，还要为学生的明天负责，更重要的是要为自己的工作负责。教育事业是个良心活，不仅仅是关系到自己的生计，更是关系到一个家庭的未来，时时刻刻心存忧患，时时刻刻警醒自己，我希望大家在今后的教育教学工作中，要始终保持“三心”，即：高度的责任心、强烈的事业心和积极的上进心；在日常管理学生和交往中，要教育学生树立“三爱”意识，即：爱长辈、爱老师和爱同学的意识。希望大家能够不忘初心，始终以饱满的精神状态和积极的奋斗姿态为学校教育工作作出力所能及的贡献，把学校各项工作不断向前推进。
二、培养人与培养人才
（一）人以德立，邦以德兴
党的十九大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。
“培养什么人，怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题，而十九大报告提出“立德树人”，加强“核心素养的培养”，最强有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题。“立德树人”是实现党的教育方针的根本要求，是学校教育的根本任务。都说“有德有才是精品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是毒品”，这句话道出了德在培养人的过程中的重要位置。
实现立德树人，就要求我们教师首先要具备高尚的道德，崇高的人格。要“学高为师，身正为范”，用自己的高尚情操去塑造灵魂，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的渊博学识去引领学生。
（二）为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？
这就是著名的“钱学森之问”。钱老曾感慨“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比”。至今，“钱学森之问”仍是中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。
在我看来，“钱学森之问”实质是“钱学森之忧”，“忧”在我国杰出人才冒不出来，“忧”在如何培养学生的创新性和创造才能，如何使中国人真正站立起来。学校是培养杰出人才的基础阶段，教师作为教育者，不仅要教给学生一定的知识，而且要着眼于促进学生情感的发展，拓展学生的思维方式，发展学生的想象能力，因为这些都是个体创造力发展所必需的。
所以，大家在认真履行好教师职责，在传道、授业和解惑的同时,在思想和道德品格等各方面也应保持先进性和创新性，与时俱进，扎实做好育人工作。
三、保持永远的洪洞一中
“百年大计，教育为本”。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程，建设教育强校，则是我们洪洞一中全体教职工应该肩负的职责和使命。学校是个家，发展靠大家，每位老师要以校为家，以校为荣，学校兴衰，人人有责，大家要珍惜自己的工作岗位，明白自己的职责，即职责就是担当，担当就是要脚踏实地做好教师这份工作，发扬坚信、耐心、专业的工匠精神和仁爱、宽厚、笃学的园丁精神。教师唯有不懈的努力乃至用毕生的精力，发扬精益求精的精神，才能获得事业的成功。
洪一中的精神不是某一个人的精神，是几代洪一中人精神的浓缩，希望大家能够发扬我校上世纪五六十年代的教师精神风范，“埋头苦干，爱岗敬业；任劳任怨，孜孜不倦；淡泊名利，无私奉献。”有担当，敢作为，铸就洪一中“风骨”，谱写了洪一中“师魂”，传承永远的洪一中精神，做永远的洪一中人。
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